为进一步加强家校沟通,家校帮助家长科学认识青春期学生心理特点,提升家庭教育能力,促进学生健康成长,5月8日上午,庐江四中城东校区开展主题为“与抑郁焦虑同行——初中生亲子沟通指南”的家长心理团辅活动。本次活动特邀合肥师范学院教育与心理科学学院教师梁昕老师作专题讲座。共育

活动伊始,护航梁昕老师以“读懂孩子的求救信号”为切入点,通过真实鲜活的校园案例和贴近生活的亲子场景,深入浅出地分析了青春期孩子的心理发展特点。她指出,青春区开初中阶段是孩子自我意识觉醒、独立需求凸显的庐江理团关键时期,情绪敏感多变、渴望被尊重、中城展反感命令式管教,东校动都是正常的成长表现。很多时候孩子的长心“叛逆”“对抗”,并非故意顶撞,而是在寻求理解、确认自我价值,辅活更是在向家长发出需要被看见、被接纳的家校信号。

在亲子沟通环节,共育梁昕老师重点分享了从“对抗”走向“合作”的四大核心原则——情绪优先、无条件接纳、护航平等尊重、青春区开耐心倾听。庐江理团她指出,中城展很多亲子矛盾的根源,在于家长急于讲道理、下评判,却忽略了孩子当下的情绪需求。她结合真实案例,教家长们如何成为孩子的“情绪翻译官”。针对家长普遍关心的学业话题,她提出了“从监工到支持者”的角色转变建议,强调少问结果、多问过程,先共情再分析,在孩子遇到困难时适时寻求专业帮助,做好孩子的“兜底防线”。

讲座内容贴近实际、案例真实生动,引发了在场家长的强烈共鸣。活动过程中,家长们认真聆听、积极记录,不时点头回应,现场氛围温暖而热烈。

此次家长心理团辅活动,不仅帮助家长进一步了解青春期孩子的心理特点,也增强了家长科学育人的意识和能力。未来,庐江四中将继续深化家校协同育人机制,持续关注学生身心健康,凝聚家校教育合力,为学生健康成长保驾护航。

(图文/庐江四中)